Contenu
- Racontez une histoire et utilisez des accessoires pour illustrer
- Construire des formes 2D et 3D
- Prendre des mesures et comparer
- Recueillir des données pour représenter
Les premières années d’études fournissent aux enfants une base en mathématiques sur laquelle ils pourront compter tout au long de leurs études.Tant que les élèves n’auront pas appris les concepts mathématiques de base, tels que les opérations sur les nombres, la géométrie, les mesures et les probabilités, ils ne seront pas en mesure de résoudre les problèmes complexes rencontrés en algèbre, calcul et statistiques.
Racontez une histoire et utilisez des accessoires pour illustrer
À l'âge de 7 ans, de nombreux enfants peuvent calculer les opérations sur les nombres qui donnent des réponses aux adolescents, selon le site Web de PBS Parents. Les élèves de première année peuvent non seulement additionner et soustraire, mais ils peuvent également utiliser ces opérations pour résoudre des problèmes mathématiques simples. Bien que la résolution de problèmes simples, tels que 5 + 10 = 15, fasse partie de la première année du primaire, l'ajout d'une activité narrative imaginaire pour enseigner les mathématiques à votre élève de 7 ans enrichira son expérience. Utilisez des accessoires ou des éléments visuels pour l’engager dans la leçon. Par exemple, racontez l'histoire de "Les trois petits cochons". Demandez à l’élève de construire la maison en briques à l’aide de blocs. Pendant qu'il construit, demandez-lui de résoudre des problèmes mathématiques simples concernant les briques. Par exemple, vous pouvez lui dire: "Commencez par huit blocs. Maintenant, ajoutez-en six. Combien y a-t-il de briques dans la maison des cochons?" Vous pouvez également modifier ce problème pour demander à l’étudiant de soustraire les blocs ajoutés du nombre total de blocs.
Construire des formes 2D et 3D
Bien que les enfants de 7 ans ne soient pas prêts, du point de vue du développement, à calculer des angles obtus ou à résoudre des problèmes de rayons complexes, ils sont en train de construire leur cadre géométrique. Les élèves de première et de deuxième année peuvent identifier, créer et combiner des figures à deux dimensions. Ils peuvent également reconnaître et créer des objets 3D simples tels que des cubes. Essayez deux activités différentes, mais connectées, qui combinent les mathématiques et l’art dans un métier composite créatif avec des formes 2D et 3D. Demandez à l'enfant de 7 ans de dessiner et de découper des formes de base telles que des rectangles, des carrés, des cercles et des triangles. Lui demander de former les formes dans un collage pour faire une image. Par exemple, un cercle avec deux triangles sur le dessus représente une tête de chat; un carré avec un triangle sur le dessus représente une maison. Répétez l'activité avec des objets à trois dimensions en réalisant une sculpture. Utilisez des blocs de mousse, des sphères et des cubes et de la colle scolaire pour créer des maisons, des animaux ou des personnages en 3D.
Prendre des mesures et comparer
Les enfants de sept ans apprennent à mesurer des longueurs et des durées, ainsi qu'à représenter et interpréter les données. Aidez votre jeune élève à faire et à comprendre les mesures en lui donnant une activité de commande. Rassemblez au moins trois bâtons de tailles différentes. Demandez à l'enfant de placer les bâtons dans l'ordre, du bâton le plus court au bâton le plus long. Ensuite, demandez à l’enfant de placer bout à bout plusieurs bâtons plus courts de manière à ce qu’ils aient la même longueur que le bâtonnet le plus long. Par exemple, trois petits bâtons placés bout à bout peuvent être égaux à la longueur d'un long bâton. Connectez ceci aux opérations sur les nombres. Demandez à l'enfant d'utiliser une règle pour mesurer les trois bâtons plus courts. Ajoutez les longueurs pour trouver la taille du long bâton.
Recueillir des données pour représenter
Les enfants de sept ans peuvent également collecter des données mathématiques et les afficher sur un graphique simple. Demandez à votre élève de mener un sondage auprès de ses camarades de classe ou de membres de la famille pour illustrer la manière de collecter et de représenter des données. Par exemple, elle peut choisir 10 amis et demander à chaque ami de révéler sa couleur préférée. Alors qu'elle interroge ses amis, écrivez les données sur une feuille de papier. Par exemple, écrivez: "Deux amis aiment le vert. Trois amis aiment le bleu. Quatre amis aiment le rose. Un ami aime le jaune." Quand elle a fini de rassembler les données, aidez-la à faire un graphique à barres sur un tableau d'affichage. Marquez le panneau d'affichage en quatre sections verticales pour représenter les quatre couleurs. En haut du tableau, dressez la liste des quatre couleurs. Sur le côté gauche du tableau d’affichage, indiquez les numéros 1 à 10. Demandez-lui de dessiner une barre de couleur pour chaque couleur. Aidez-la à atteindre le nombre d'élèves ayant déclaré aimer cette couleur. Par exemple, quatre amis ont dit que le rose était leur couleur préférée. Elle dessinait donc la barre rose jusqu'à la ligne représentant quatre.