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Les projets de la foire scientifique sur les gouttes d'œufs nécessitent des œufs crus et des produits ménagers courants, tels que du papier toilette, des pailles en plastique, des trombones et des cartons à œufs. Les projets se concentrent généralement sur les moyens de protéger un œuf cru lorsqu’il tombe de très grandes distances (3 à 6 pieds). Assurez-vous que les élèves se conforment aux règles spécifiques au projet. Par exemple, votre projet peut interdire certains matériaux ou limiter la quantité de matériau pouvant être utilisée (par exemple cinq boules de coton au maximum).
Préparation
Commencez par demander aux élèves d’écrire une hypothèse, qui représente leur hypothèse éclairée sur ce qui va arriver à l’œuf. Pendant que vous rassemblez toutes les fournitures, apportez du matériel supplémentaire afin que les élèves puissent expérimenter en utilisant différentes méthodes. En concevant au moins deux façons de protéger l'œuf, ils peuvent comparer les résultats. Par exemple, ils pourraient créer un parachute pour l'œuf ou développer une couche protectrice de sorte qu'il soit sécurisé de tous les côtés.
Demandez aux élèves de considérer les variables possibles (avantages d’une solution légère par rapport à une solution lourde) lorsqu’ils construisent les modèles. S'ils déposent l'œuf à l'extérieur au lieu de descendre dans la cage d'escalier d'une école, la vitesse du vent peut affecter les résultats car l'œuf peut pivoter plus fréquemment. Ainsi, une conception qui protège la base de l’œuf peut être inefficace lorsque l’œuf se pose sur le côté.
Processus
Demandez aux étudiants de collecter des données tout au long du processus, qu'ils peuvent enregistrer sur papier ou dans un journal en ligne. Ils doivent décrire les résultats de l’expérience et mettre en évidence les conditions de la chute d’œufs. Demandez-leur de mesurer la distance de chute et d'indiquer les conditions météorologiques, y compris la température.
Laissez les élèves répéter l'expérience plusieurs fois à différents endroits ou dans différentes conditions. La conclusion de leur projet devrait résumer les résultats ainsi que discuter de l'hypothèse (si les résultats étayaient leur conjecture). Les élèves peuvent présenter leurs résultats en utilisant un tableau ou un graphique. Si les données ne corroborent pas leur théorie, demandez-leur d'explorer les explications et solutions possibles. Par exemple, envelopper l'œuf dans du papier journal ferait-il une différence?
Considérations
Certains enseignants attribuent des projets de chute d’œufs à des groupes d’élèves. Si deux ou plusieurs étudiants participent au projet, chaque personne doit contribuer de manière égale. Avant de concrétiser leurs projets, les étudiants doivent répondre à toutes les questions. Demandez-leur d'indiquer si l'oeuf et le dispositif de transport ont survécu à la chute et s'ils changeraient quoi que ce soit lors de la reprise de l'expérience.
Les élèves peuvent également discuter de concepts scientifiques tels que l’inertie, le mouvement et la gravité, qui ont tous une incidence sur le résultat de la chute de l’œuf (par exemple, «le mouvement de l’œuf augmentait à mesure qu’il accélérait vers le sol»). De plus, demandez aux étudiants de réviser leurs soumissions pour des erreurs grammaticales ou des phrases incomplètes. S'ils préparent des panneaux d'affichage sur le projet, demandez-leur de prendre des photos des différentes étapes (collecte du matériel, tests, résultats et évaluation).