Contenu
- Licence
- Algèbre universitaire et Géométrie universitaire
- Pré-calcul et probabilité et statistiques
- Calcul 1, 2, 3
Les professeurs de mathématiques sont des professionnels titulaires d'un baccalauréat, ayant terminé un certificat ou un programme de licence en enseignement et passé avec succès l'examen de certification d'enseignant. Les futurs enseignants en mathématiques ne sont pas obligés de se spécialiser en mathématiques, mais ils doivent suivre certains cours de mathématiques pendant leurs études afin de pouvoir réussir l'examen en une ou plusieurs matières en mathématiques. En conséquence, de nombreux futurs enseignants de mathématiques choisissent de terminer une majeure dans ce domaine pendant leurs études de premier cycle.
Licence
Toute personne intéressée à enseigner les mathématiques au collège et / ou au lycée doit avoir certaines connaissances en mathématiques. Les étudiants qui souhaitent devenir professeurs de mathématiques au secondaire obtiennent généralement un baccalauréat en mathématiques. La plupart des universités offrent aux étudiants le choix entre un baccalauréat ès arts et un baccalauréat en sciences. En général, les deux cursus exigent que les étudiants suivent 60 unités d’enseignement général, 30 unités de cours obligatoires de mathématiques et 120 unités de cours de premier cycle. Les programmes de baccalauréat en sciences exigent généralement que les étudiants suivent 30 unités au choix en mathématiques, tandis que les programmes de baccalauréat ès arts permettent aux étudiants de prendre 30 unités au choix dans n'importe quel domaine. Ceux qui sont intéressés à enseigner utilisent généralement les 30 unités facultatives pour suivre des cours menant à la certification ou suivre des cours généraux d’enseignement et d’éducation.
Algèbre universitaire et Géométrie universitaire
Tous les futurs enseignants de mathématiques doivent suivre des cours d'algèbre et de géométrie pour se préparer à l'examen de certification et de licence en mathématiques. L'algèbre et la géométrie sont deux des domaines d'études les plus importants pour les enseignants du primaire, du secondaire et du secondaire, car la majorité des cours de mathématiques de la maternelle à la 12e année traitent de sujets introduits et traités en pré-algèbre, algèbre 1, algèbre 2, et des cours de géométrie au collège et au lycée. L'algèbre des collèges couvre des sujets tels que les nombres réels, les entiers, les expressions algébriques, les équations, les inégalités, les graphiques, les fonctions et les polynômes. La géométrie des collèges couvre des sujets tels que la mesure, la géométrie synthétique, analytique et transformationnelle, ainsi que la modélisation et la démonstration de théorèmes dans les géométries euclidiennes et non euclidiennes.
Pré-calcul et probabilité et statistiques
Le pré-calcul, les probabilités et les statistiques sont deux autres cours importants pour les futurs enseignants de mathématiques. L'algèbre et la géométrie des collèges sont des conditions préalables au pré-calcul, qui est à son tour une condition préalable au calcul 1. Le pré-calcul, également appelé trigonométrie, enseigne aux futurs enseignants de mathématiques comment représenter graphiquement des équations et des inégalités, en analysant des systèmes d'équations et d'inégalités et des thèmes en nombres complexes. La probabilité et les statistiques constituent un volet des mathématiques axé sur l'analyse et la représentation des données. Ce cours couvre des sujets tels que les distributions, les méthodes d'échantillonnage, les plans d'étude et les principes de probabilité.
Calcul 1, 2, 3
La plupart des futurs enseignants en mathématiques prennent également au moins un semestre de calcul, et ceux qui se spécialisent en mathématiques prennent trois semestres de calcul. Le calcul est un domaine avancé des mathématiques qui enseigne aux étudiants les limites, les dérivées, la continuité, l’intégration, les solutions aux équations différentielles, les vecteurs, l’initiation à l’analyse réelle, les séries infinies et l’analyse fonctionnelle multivariable. Il est généralement proposé sous forme de cours de trois semestres - calcul 1, 2 et 3 - couvrant des sujets à la fois en une, deux et trois dimensions.