Contenu
- Comment la température affecte-t-elle le xylème chez les tomates?
- Une plante peut-elle pousser du haut d'une carotte?
- Comment certaines plantes poussent-elles par elles-mêmes?
Des expériences scientifiques au niveau secondaire peuvent être conçues pour informer les élèves des différents aspects de la vie des plantes. Les expériences qui encouragent la pensée critique et la réflexion permettent aux étudiants de développer des théories sur différents domaines de la biologie et de la botanique. Les étudiants peuvent étudier les parties structurelles de la plante, les aspects fonctionnels et les facteurs de reproduction des plantes.
Comment la température affecte-t-elle le xylème chez les tomates?
Cette expérience consiste à tester la taille du xylème chez des plants de tomates roms exposés à des températures différentes. Les étudiants ont besoin de six tomates roms, six pots, de la terre à planter, un petit et grand bécher, du colorant bleu, de l'eau, de la glace, une lampe chauffante, un microscope et un thermomètre. Ajoutez de la terre dans les pots et mettez les plantes dans les pots en enterrant les racines. Placez les six pots dans six endroits différents - sous une lampe chauffante, à l'ombre, au soleil, au réfrigérateur, au congélateur et dans la glace. Donnez à chaque plante 300 ml d'eau contenant 25 ml de colorant bleu chaque jour. Observez les plantes pendant trois semaines et notez les observations. Au bout de trois semaines, coupez un morceau de chaque plante à 2 pouces de la racine et examinez le xylème au microscope. Les élèves notent la taille du xylème des six plantes et tirent des conclusions sur les effets de la température sur le xylème.
Une plante peut-elle pousser du haut d'une carotte?
L’expérience «Au sommet de la carotte» implique que les élèves recherchent si une plante peut pousser et obtenir les éléments nutritifs nécessaires à partir du sommet d’une carotte. Les élèves ont besoin de quatre carottes et d'un contenant peu profond. Tout d’abord, coupez le haut de la carotte à environ un demi-pouce des feuilles. Coupez délicatement les feuilles en les gardant près de la base. Placez les carottes dans le récipient avec le côté coupé orienté vers le bas et ajoutez de l'eau pour couvrir la moitié du dessus de la carotte.Placez le récipient dans un rebord de fenêtre bien éclairé et observez chaque jour le dessus des carottes pour vous tenir au courant de tout changement. Utilisez une règle pour mesurer la croissance des feuilles ou des racines en haut et enregistrez les données dans un tableau. Poursuivre l’expérience pendant une semaine et tirer des conclusions fondées sur les raisons de la croissance des feuilles au sommet.
Comment certaines plantes poussent-elles par elles-mêmes?
Cette expérience permet aux étudiants d'étudier la reproduction asexuée par multiplication végétative. Les étudiants découvrent les différents organes asexués et leurs fonctions dans des plantes spécifiques. Les étudiants ont besoin de deux pots de 1 litre, des ciseaux, de l’eau distillée et un plant de géranium. D'abord, remplissez les pots aux trois quarts avec de l'eau distillée. Coupez quatre tiges saines avec des feuilles de géranium. Placez deux tiges avec les extrémités coupées vers le bas dans chaque pot. Placez les bocaux à la lumière directe du soleil sur un rebord de fenêtre. Observez les extrémités coupées des tiges tous les jours pendant deux à trois semaines. Les élèves voient des racines se développer aux extrémités de la tige, qui peuvent ensuite être plantées et deviendront une nouvelle plante de géranium. Cette expérience permet aux étudiants d'étudier le concept de reproduction asexuée et d'observer plus tard que la nouvelle plante est identique à la plante mère.