L'enseignement de l'arithmétique de base à un adulte peut parfois être difficile, notamment parce que l'enseignant peut ne pas savoir comment appliquer les techniques d'apprentissage pour adultes à quelque chose d'enseigné aux enfants. Il existe cependant des moyens d'enseigner efficacement l'addition et la soustraction de base aux adultes. L'utilisation de supports visuels, en particulier l'utilisation de plusieurs copies ou instances du même objet, peut aider la personne à comprendre efficacement les concepts d'addition et de soustraction. Celles-ci sont nécessaires à la compréhension avant de passer à des méthodes plus avancées ou plus abstraites.
Utilisez un seul dé ou l'un des côtés d'un domino et indiquez le nombre de points. Commencez avec un et continuez jusqu'à six, en utilisant tous un seul dé ou un seul côté domino.
Utilisez les deux dés ou les côtés du domino et indiquez le nombre de points. Commencez avec un point sur chacun et faites remarquer qu’ils forment ensemble deux points: un plus un égale deux. Changez les côtés des dés, ou dominos, jusqu’à atteindre la somme de trois à douze.
Lancez les dés, ou choisissez des dominos aléatoires, ou demandez à l'élève de le faire. Cette fois, demandez-leur d'indiquer le nombre de points dans chacun et la somme des points sur les deux dés ou les dominos. Répétez autant de fois que nécessaire jusqu'à ce que l'élève comprenne le concept d'addition.
Lancez les dés, ou choisissez à nouveau des dominos aléatoires, ou demandez à l'élève de le faire. Cette fois, considérons d'abord le dé ou le domino avec le plus grand nombre de points, puis pointez le dé ou le domino avec le moins de points. Demandez à l'élève d'utiliser son doigt pour couvrir le dé, ou le domino, avec plus de points en fonction du nombre de points visibles sur le dé, ou le domino, avec moins de points. Par exemple, si un dé montre trois points et l'autre un, demandez à l'étudiant de recouvrir l'un des points du dé montrant trois points. Cela les aidera à visualiser et à comprendre l’idée des montants restants; autrement dit, ce qui résulte de la soustraction - trois moins un équivaut à deux. Répétez cette opération jusqu'à ce que l'étudiant soit capable de saisir le concept de soustraction.