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Que vous suiviez des recettes ou que vous calculiez les prix de vente, les fractions sont un concept mathématique utilisé dans la vie de tous les jours. C’est pourquoi il est indispensable de savoir comment les utiliser. Avant d’apprendre exactement à utiliser les fractions dans les recettes et à réduire les prix, il est essentiel de comprendre exactement ce que sont les fractions. Cela peut sembler une tâche ardue, mais expliquer des fractions peut en réalité être assez simple si vous utilisez des éléments concrets pour les illustrer.
Écrivez une fraction sur un morceau de papier. Informez la personne que vous enseignez que les nombres écrits s'appellent des fractions. Expliquez que nous utilisons des fractions pour illustrer des parties d'un tout.
Indiquez le dénominateur et expliquez à l'étudiant que ce nombre représente la quantité totale de quelque chose que la fraction est utilisée pour représenter. Pour aider l'étudiant à se rappeler que le dénominateur est le nombre inférieur, dites-lui de se rappeler que le "d" dans "dénominateur" signifie "vers le bas".
Indiquez le numérateur dans la fraction. Expliquez que ce nombre représente la partie de la quantité totale que la fraction est utilisée pour représenter.
Discutez de la barre de fraction entre les deux nombres. Expliquez que cette barre représente le terme "hors de" dans une fraction. Par exemple, si la fraction 1/2 était écrite, il se lirait "un sur deux".
Établissez un petit tas de huit perles colorées. Demandez à l'élève de compter le nombre total de perles. Expliquez à l'étudiant que ce nombre représente la quantité totale ou le dénominateur dans une fraction. Demandez-lui de noter le nombre et de dessiner une barre de fraction au-dessus. Par exemple, si le nombre total de perles est de huit, l'élève doit écrire le nombre 8 comme dénominateur.
Demandez à l’élève de compter le nombre total de perles d’une couleur donnée. Expliquez que le nombre total d'une couleur spécifique de perles représente la partie de l'ensemble. Demandez à l’élève d’écrire le nombre situé au-dessus de la barre de fraction comme numérateur. Par exemple, si l'élève compte des perles vertes et que le nombre total de perles vertes est de quatre, elle doit écrire le nombre 4 au-dessus de la barre de fraction.
Examinez la fraction créée. Dans l'exemple donné, expliquez que le nombre 8 dans le point du dénominateur indique qu'il y a huit perles au total et que le nombre 4 dans le point du numérateur indique qu'il y a quatre perles vertes.