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Jouer aux jeux de mathématiques dans les classes de première, deuxième et troisième années permet aux élèves d’adopter une attitude positive à l’égard des mathématiques. L'interaction accrue entre les étudiants leur permet d'apprendre les uns des autres à différents niveaux de pensée. Les jeux de mathématiques offrent aux jeunes élèves l'occasion de développer et de tester des stratégies de résolution de problèmes.
Assurer un temps de jeu réussi
Utilisez votre temps de jeu à bon escient et prévoyez tirer le meilleur parti des jeux de mathématiques. Déterminez un objectif spécifique pour le jeu en fonction d'objectifs éducatifs et assurez-vous que le jeu correspond à l'objectif. Ne permettez pas plus de quatre joueurs par match pour que les virages viennent rapidement. Le temps requis pour terminer une partie doit être court afin que les étudiants ne s'ennuient pas et ne soient pas frustrés. Utilisez quelques structures de jeu de base et alternez les concepts mathématiques pour plus de variété.
Jeux de société
Créez un jeu de société simple en marquant les espaces de début et de fin et en créant un chemin de carrés de l'un à l'autre. Utilisez du carton, du papier cartonné ou du carton pour affiche et plastifiez. Faire plusieurs cartes avec des problèmes de mathématiques sur eux. Varier les problèmes en fonction du niveau scolaire. Pour les élèves de première année, vous pouvez utiliser des problèmes d'addition simples, tels que 3 + 2. Pour les élèves de troisième année, vous pouvez utiliser la multiplication. Ne mettez pas les réponses sur les cartes. Placez les cartes sur le plateau de jeu, face cachée, en une pile. Les élèves prennent les cartes à tour de rôle et résolvent le problème. Ils peuvent ensuite déplacer leur pion du même nombre de carrés que la réponse. Le premier joueur à atteindre la fin du tableau gagne.
Jeux Spinner
Créez une roulette et divisez-la en huit sections. Sur chacune des sections, tracez un symbole représentant une valeur numérique. Par exemple, vous pouvez utiliser une image d'un nickel pour représenter le nombre cinq ou une image d'un dé représentant le nombre de points affichés. Vous pouvez utiliser un problème mathématique, tel que 3 + 4, ou 6 x 2, ou une fraction, telle que 4/2, pour représenter le nombre 2. Variez les images en fonction du niveau scolaire de vos élèves. Donnez aux joueurs une grille numérique comportant 100 carrés, marqués de 1 à 100. Demandez aux joueurs de faire tourner la roulette et de marquer le nombre de carrés sur leur grille représentée par le symbole indiqué par le pointeur de la roulette. Le premier joueur à marquer 100 cases gagne.
Jeux de dés
Un jeu de dés peut aider les élèves à comprendre la valeur de position. Lancez les dés et mettez-les de manière à obtenir le plus grand nombre possible, en utilisant les chiffres sur les dés pour représenter la valeur de position. Par exemple, si vous lancez un 2 et un 3, votre meilleure réponse serait 32. En utilisant 3 dés, un lancer de 6, 1 et 4 devrait vous donner 641, et ainsi de suite. Ecrivez votre réponse et passez les dés au joueur suivant. Après une série de quatre ou cinq tours, les élèves ajoutent leurs scores. Le joueur avec le score le plus élevé gagne. Pour la variété, essayez de faire le plus petit nombre possible.