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Les jardiniers peuvent penser que les expériences scientifiques produisent des résultats spectaculaires par magie. Apprenez aux étudiants la méthodologie scientifique pour les aider à comprendre que les scientifiques peuvent prédire, contrôler et reproduire les résultats de toute expérience scientifique. Fournissez aux enfants de la maternelle la possibilité de s'exercer à utiliser la méthode scientifique avec des projets scientifiques simples en classe.
Volcan
Expérimentez les sciences de la Terre en simulant une éruption volcanique. Les jardins d'enfants peuvent modeler de l'argile autour de bouteilles en plastique vides pour former des volcans. Tout en portant des lunettes de protection, les enfants peuvent verser du vinaigre dans la bouteille, puis ajouter du bicarbonate de soude pour provoquer une «éruption». Étendez l'activité en divisant les enfants en trois groupes qui testeront différentes combinaisons d'ingrédients. Demandez à la classe de prédire quelle combinaison causera l'éruption la plus forte. Les élèves peuvent tenir une règle à côté du volcan pour mesurer la hauteur de l'éruption, puis l'utiliser pour mesurer la distance de la «coulée de lave». Un groupe peut mélanger du vinaigre et du bicarbonate de soude dans un volcan, un second groupe peut mélanger la levure et peroxyde d'hydrogène dans un autre volcan et un troisième groupe peut mélanger du bicarbonate de soude et du jus de citron dans le dernier volcan. Comparez les résultats et examinez les prédictions de la classe.
Cristaux
Faites pousser du sel et des cristaux de sucre et comparez leurs formes. Remplissez un bocal en verre avec de l'eau chaude. Un à la fois, les enfants de la maternelle peuvent ajouter du sel et mélanger jusqu'à ce que le sel commence à se déposer au fond du pot plutôt que de se dissoudre dans la solution. Remplissez un autre bocal avec de l’eau chaude et demandez aux enfants de mélanger le sucre jusqu’à ce qu’il ne se dissolve plus. Pour chaque pot, attachez un morceau de ficelle au milieu d'un crayon. Posez le crayon sur le pot en laissant la corde pendre dans l'eau sans toucher les côtés. La classe peut prédire la forme, la taille et les taux de croissance de chaque type de cristal. Les enfants peuvent utiliser une loupe pour observer la croissance des cristaux sur plusieurs jours ou plusieurs semaines et dessiner les résultats.
Pigments d'encre
Séparez l'encre d'un marqueur en ses couleurs composantes avec une expérience simple et rapide. Chaque enfant peut placer un quartier au milieu d'un filtre à café et tracer autour de lui avec sa couleur préférée de marqueur lavable. Aidez chaque enfant à étendre le filtre à café sur une tasse. Montrez comment plonger votre doigt dans l'eau, puis touchez le milieu du filtre à café. Les enfants de la maternelle peuvent continuer à ajouter des gouttes d’eau à leurs propres filtres à café jusqu’à ce que le cercle central du filtre à café soit humide. L'encre se répandra vers l'extérieur, laissant des rangées de pigment coloré. Utilisez l’expérience pour présenter une leçon sur le mélange de couleurs ou les couleurs primaires et secondaires.
Oeillets Colorés
Démontrer l'action capillaire chez les plantes avec des œillets à couleur changeante. Les enfants de la maternelle peuvent se préparer à l'expérience en mettant une chemise de protection et des gants en caoutchouc ou en latex (vérifiez auprès des parents à l'avance pour vous assurer qu'aucun enfant n'est allergique au latex).Chaque enfant peut remplir un bocal avec de l'eau et presser 20 à 30 gouttes de colorant alimentaire, puis sélectionner un œillet blanc à placer dans le bocal. L'enseignant peut couper la tige en angle tout en la maintenant sous l'eau, car la couper hors de l'eau introduirait de l'air dans la tige et ruinerait l'expérience. Les enfants peuvent observer les feuilles et les pétales de la plante pendant plusieurs heures ou jours et remarquer la migration du colorant coloré. Étendez le projet en utilisant plusieurs couleurs différentes et en comparant la rapidité avec laquelle chaque couleur de colorant se déplace jusqu'aux pétales.